子供に教えよう！説明文のしくみ 国語の教科書を見て！説明文を探せ！ こんにちわ。 家庭学習マルの川本たくみと申します。2人の小学生のお母さんです。(小4・小2) 今日は説明文をマスターしたい と思っています。 説明文のしくみを知っていれば 答えがわかりやすいはずです。 とらえる全体の構成 や ... んでいこうとするケースが見受けらしてしまい、その一つひとつを読ときとして「文」の単位までば しかし、書き手は「文章」の全 るのですから、体で一つのことを表そうとしてい まずは文章全体が 必要があります。しようとしているのかをとらえるあるいは、ど� ・ 各教科等の目標の解説を 共通した章立て で構成 ... ・語，語句，語彙 ・文の成分，文の構成 ・文章の構造 (文と文の関係，段落，段落と文章の関係) など.
〈内容・題材〉か〈形式・構成〉かという問題 説明文の学習指導には、〈内容・題材〉か〈形式・構成〉かという問題が常につきまといます。“大豆”などの〈内容・題材〉は子どもたちの「興味・関心・驚き・思い」を引き出します。ただし、学習指導が〈内容・題材〉だけにかたよった場� 2013年8月18日（日），エル・おおさかで開かれた「筑波大学附属小学校 第3回二瓶弘行先生に学ぶ国語授業作り講座」に参加した。説明文は，まとまりを意識して読… 小学校(国語科) 説明的文章を読み，自分の考えを明確に持てる児童を育てる国語科授業の一試み ... 説明的文章を読み，自分の考えを明確に持てる児童を育てる国語科授業の一試み ― 「読み取りシート」を生かし，事例と主張とのつながりを理解させ，主張を具体的に捉えさせる指導の工夫を�
※【国語教材論】シリーズは、小学校国語教科書の「説明文」について、主にその「（主観的）現実度」を検討するもの＜参照＞。「主観的現実度」とは、その作品の真実性、妥当性・適切性などのこと。前記観点での特化した教材論ですが、関連する「指導」についても考えます。 説明文・意見文の構成に気づかせる学習は子どもにとって難しい。長い文章のどこで意味段落が変わ るのか、分かりづらいからだ。しかし、構成メモで可視化し、書かれ方に目を向けさせることで文書全 子供に教えよう！説明文のしくみ 国語の教科書を見て！説明文を探せ！ こんにちわ。 家庭学習マルの川本たくみと申します。2人の小学生のお母さんです。(小4・小2) 今日は説明文をマスターしたい と思っています。 説明文のしくみを知っていれば 答えがわかりやすいはずです。 説明文を読み，文章構成表に当てはめていくことで，文章構成を視覚的・構造的にとらえられるようにし，段落の内容 や相互の関係を理解できるようにする。これまで，「説明の部屋」は本実践の前に「見立てる」という説明文を読む際 に活用している。 説明文の単元『アップとルーズで伝える』の学習において、言語事項『文と文のつながり』の学習 を組み込んで授業を工夫することにより、指示語や接続語等の言語事項の視点から段落相互の関係を とらえることができ、読解力が育成されるであろう。 ・ 説明文で筆者の考えを読み取るた めに必要なことを挙げ，学習計画を 立てる。 二 次 2 全体の構成を 押さえる。 ・ 接続詞や筆者の主張に着目し，序 論・本論・結論に分ける。また，本 論に書かれている原因に着目し，構 成を押さえる。 (B) 発 問 4
書写に関 小学校「富士見スキル（説明文の読解力）第15版」（2011）を参考にし、説明的な文章における論 理構造の系統と指導時期を一覧にまとめた（前頁表1）。国語科の各学年の目標及び内容は2 っていきたいと考えた。まずは、曖昧になりがちな、発達段階に応じた説明文の読み取りにおけ る基本的な指導事項（用語・方法・構成）を明確にする。その上で、正確に内容を読み取ってい けるように説明文の授業を工夫していく。
小学校国語科の説明的な文章を読む学習において、「比べるアイテム」を活用して「筆者の表現の工 夫」を読み取り、その必要性を考えることが「説明的な文章を正しく読み取る力」を身に付けるために 有効であることを、授業実践を通して明らかにする。 料などに掲載された学習用語に加え、桂「説明文の読みの学習用語」（2013）、東村山市立富士見 小学校「富士見スキル（説明文の読解力）第15版」（2011）を参考にし、説明的な文章における論 理構造の系統と指導時期を一覧にまとめた（前頁表1）。 言葉の使い方に関する理解と使い分け ・話し方，書き方，表現の工夫 ・聞き方，読み方，音読・朗読の仕方 ・話合いの仕方.
説明文の単元『アップとルーズで伝える』の学習において、言語事項『文と文のつながり』の学習 を組み込んで授業を工夫することにより、指示語や接続語等の言語事項の視点から段落相互の関係を とらえることができ、読解力が育成されるであろう。